Informujemy, że wniosek na zakup nowości wydawniczych do placówek wychowania przedszkolnego w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa złożony przez nasze przedszkole przeszedł pomyślnie procedurę weryfikacji formalnej oraz oceny merytorycznej i tym samym uzyskaliśmy rządowe wsparcie w formie dotacji w kwocie 3.125,00 zł w ramach Priorytetu 3 „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025” dotyczącego wspierania organów prowadzących placówki wychowania przedszkolnego, szkoły oraz biblioteki pedagogiczne w obszarze rozwijania zainteresowań dzieci i młodzieży przez promowanie i wspieranie rozwoju czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych. 

Podstawowym celem programu jest poprawa stanu czytelnictwa w Polsce poprzez wzmacnianie roli bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych jako lokalnych ośrodków życia społecznego stanowiących centrum dostępu do kultury i wiedzy oraz rozwijania zainteresowań uczniów przez promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych. Zorganizowaliśmy wiele wydarzeń, akcji i projektów propagujących czytelnictwo.

Zakupiono książki do biblioteki: 142 egzemplarze za kwotę 2500 zł. Zostały one wprowadzone na stan biblioteki, są opracowane i wypożyczane. Książki zostały oznaczone pieczątką z logo NPRC.

W ramach realizacji zadań promujących czytelnictwo zakupiono książki na nagrody oraz dyplomy dla przedszkolaków biorących udział w konkursach. Łącznie na kwotę 625 zł.

 

DZIAŁANIA W RAMACH REALIZACJI PROGRAMU

 

DZIEŃ GŁOSNEGO CZYTANIA

Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania to jedno z tych wydarzeń w kalendarzu świąt nietypowych, którego celem jest propagowanie czytelnictwa wśród najmłodszych. Został ogłoszony przez Polską Izbę Książki po raz pierwszy we wrześniu 2001.

Z tej okazji nasze przedszkolaki otrzymały zaproszenie od Pani Magdy na spotkanie w szkolnej bibliotece. Najmłodsi sami wybrali książeczki do poczytania z najnowszych zasobów w ramach NPRCz 2.0. Przedszkolaki z wielkim zainteresowaniem słuchały czytanych im książek i odpowiadały na zadawane pytania. Z grupy zerówkowiczów Julia Bidzińska zgłosiła nawet chęci poczytania swoim kolegom i koleżankom. Przeczytała rewelacyjnie fragment wybranej z biblioteki książki „Na farmie”.

W akcji uczestniczyli również uczniowie z klas I-III, którzy przynieśli swoje ulubione książeczki z domowej biblioteczki. Fragmenty książek czytały im również uczennice z klasy piątej.

    

 

POLSKA MOJA OJCZYZNA-PRZEDSZKOLNY KONKURS RECYTATORSKI

8 listopada odbył się Przedszkolny Konkurs Recytatorski „Polska- moja Ojczyzna”. Konkurs kierowany był do dzieci w wieku 3-6 lat. Celem konkursu było:

-popularyzacja polskiej poezji patriotycznej,

-rozwijanie umiłowania Ojczyzny od najmłodszych lat,

-propagowanie postaw patriotycznych wśród przedszkolaków,

-kształtowanie języka ojczystego, wyobraźni i wrażliwości,

-promowanie talentów artystycznych.

Zadanie konkursowe polegało na prezentacji dowolnie wybranego tekstu poetyckiego o tematyce patriotycznej lub jego fragment.

Każdą grupę przedszkolną reprezentowały 3 osoby.

Komisja konkursowa miała nie lada problem z wyłonieniem laureatów.

Ostatecznie przyznano trzy pierwsze miejsca dla:

JULII BIDZIŃSKIEJ (6 lat),

IGI SKOCZYLAS (3 lata)

ADRIANA GOŁDONA (5 lat)

Wyróżnieni w konkursie zostali: KINGA RUTKOWSKA, ALEKSANDER PASTUSZKA, NATALIA DZIWALSKA, MIKOŁAJ KACUGA, LEON GAWLIK oraz NATALIA NOWAK.

Laureaci konkursu otrzymali z rąk pani Dyrektor Lidii Pastuszki dyplomy oraz nagrody rzeczowe, pozostali uczestnicy – dyplomy za udział i słodkie upominki.

Konkurs został zorganizowany w ramach w ramach realizacji działań związanych z Narodowym Programem Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

Dziękujemy dzieciom, którzy podjęli wyzwanie i wzięli udział w konkursie.

Zwycięzcom gratulujemy i zachęcamy do uczestnictwa w kolejnych konkursach.

 

 

 

 

 

 

 

---

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa w Szkole Podstawowej w Bałtowie realizowano na podstawie § 11 ust. 3 rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 6 października 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Priorytetu 3 "Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa" dotyczącego wspierania w latach 2016-2020 organów prowadzących szkoły oraz biblioteki pedagogiczne w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów przez promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych (Dz.U. poz. 1667).

 Priorytet 3 programu: „Rozwijanie zainteresowań uczniów przez promowanie i wspieranie rozwoju czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych”, obejmuje następujące cele:

- wzmocnienie zainteresowań i aktywności czytelniczej uczniów,

- zwiększenie atrakcyjności oferty bibliotek szkolnych i pedagogicznych poprzez zwiększenie udziału nowości wydawniczych w zbiorach bibliotek,

- wzrost dostępności książek w bibliotekach szkolnych i pedagogicznych,

- rozwój współpracy pomiędzy szkołami a bibliotekami publicznymi i pedagogicznymi. Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa zakłada, że Priorytet 3 będzie realizowany przez ww. szkoły, które są beneficjentami końcowymi projektu, m.in. poprzez:

1. zakup nowości wydawniczych (książek niebędących podręcznikami), w celu wzbogacenia zasobów biblioteki szkolnej o pozycje pozostające w sferze zainteresowania uczniów i jednocześnie służące realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego. Do biblioteki szkolnej Szkoły Podstawowej w Bałtowie zakupiono 956 vol. książek za kwotę 15 000 zł. (SP_BALTOW_LISTA_ZAMOWIONYCH__KSIaZEK_NPRCZ.pdf)
2. popularyzowanie regularnego czytelnictwa wśród uczniów poprzez następujące wydarzenia czytelnicze
3. zrealizowano projekty czytelnicze (jeden na każdy oddział)
4. współpracę bibliotek szkolnych z bibliotekami publicznymi oraz pedagogicznymi, w celu lepszej realizacji zadań tych instytucji, m.in. poprzez organizowanie wydarzeń czytelniczych. 

Zakup książek poprzedziły konsultacje z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego oraz Rady Rodziców. Stosowny dokument (opinia SU oraz Rady Rodziców z dnia 30 maja 2019r.) potwierdza konsultacje z uczniami oraz rodzicami.

FORMY KONSULTACJI:

1. Przeprowadzenie Szkolnych Wyborów Książek (15marzec – 5 kwiecień 2019)- poznanie zainteresowań czytelniczych uczniów, użytkowników biblioteki, propozycje książek, nowości wydawniczych w związku z planowanymi zakupami książek do biblioteki szkolnej w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa

2. Przygotowanie listy zaplanowanych książek do akceptacji przez Radę Rodziców i SU.

3. Zasięgnięcie opinii uczniów i rodziców uwzględniających zainteresowania podczas rozmów i porad czytelniczych w bibliotece szkolnej (marzec- maj 2019)

4. Plebiscyt czytelniczy – „Moja ulubiona książka” - stworzenie listy najbardziej lubianych i poczytnych książek. Głosowanie podczas wizyty w bibliotece (15 maja 2019)

5. Spotkania i konsultacje z przedstawicielami SU oraz opiekunami SU, wspólne opracowanie wykazu książek (maj 2019).

Zakres współpracy szkoły z biblioteką publiczną /pedagogiczną 

1. Wizyta bibliotekarza w Gminnej Bibliotece Publicznej w Bałtowie- konsultacje z pracownikami biblioteki w sprawie planowanego zakupu książek (przede wszystkim pod kątem wyposażenia biblioteki w lektury szkolne, nowości wydawnicze, a także zgodnie z zainteresowaniami czytelników). Zasięgnięcie opinii w sprawie listy książek do zakupu w ramach NPRCz (maj 2019). Wypożyczenia międzybiblioteczne.
2. Stała informacja o godzinach otwarcia i zakresie usług; informowanie uczniów i nauczycieli o zbiorach Gminnej Biblioteki Publicznej oraz Wojewódzkiej Biblioteki Pedagogicznej –Filii w Ostrowcu Św.
3. Wymiana informacji o wydarzeniach czytelniczych i organizowanych przez bibliotekę imprezach
4. Udział uczniów z kl. 7 i 8 w konkursie „Z językiem za pan brat”, zorganizowanym przez Gminną Bibliotekę Publiczną w ramach Dnia Języka Ojczystego (21.02.2019). Celem konkursu było doskonalenie umiejętności językowych, kształtowanie umiejętności pracy w grupie, integracja środowisk szkolnych. Uczennice kl. 7 i 8 zdobyły kolejno I i II miejsce
5. Wycieczka do Gminnej Biblioteki Publicznej w Bałtowie uczniów kl. I SP (05.06.2019)-zaznajomienie ze zbiorami, rolą, funkcją biblioteki, zachęcenie do czytania, poszerzenie wiedzy na temat książek, założenie kart czytelniczych, wypożyczenie książeczek.
6. Udział nauczycieli szkoły oraz przedstawicieli uczniów i pracowników Gminnej Biblioteki Publicznej w Bałtowie w akcji „Narodowe Czytanie 2019” (7 września 2019r.)
7. Udział nauczyciela bibliotekarza w konferencjach i warsztatach organizowanych przez Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką w Kielcach Filię w Ostrowcu Św. Było to forum wymieniany doświadczeń i pomysłów, prezentacji nowatorskich formy pracy z czytelnikiem. („Zachęcanie uczniów do czytania poprzez zabawę SLEEVEFACE, czyli ubierz się w książkę”-  Szkolenie w ramach sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy szkolnych zorganizowane przez Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką w Kielcach  Filię w Ostrowcu Św. „Święta tuż tuż- książkowe jajeczko stwórz” - udział w warsztatach dla bibliotekarzy zorganizowanych przez Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką w Kielcach Filię w Ostrowcu Św. Udział w wyżej wymienionych warsztatach wzbogacił wiedzę bibliotekarza oraz wpłynął na jakość pracy.

 

Najczęstsze formy wydarzeń promujących czytelnictwo z udziałem uczniów:

Organizacja wydarzeń promujących czytelnictwo z udziałem uczniów

Szkolny Konkurs Recytatorski „Jan Brzechwa – czarodziej słowa” -zwrócenie uwagi na bogactwo polskiej literatury, potrzebę dbałości o polszczyznę, pogłębienie wiadomości na temat pisarza dla dzieci -Jana Brzechwy, rozbudzanie wrażliwości na piękno poezji oraz upowszechnianie kultury żywego słowa wśród dzieci).

„Świat bajki i baśni w piosence” –Szkolny Konkurs Piosenki -07.05.2019r.

Starsi czytają młodszym – organizowanie dni głośnego czytania w bibliotece. Promowanie głośnego czytania dzieciom, nabywanie przyjemności z czytania i słuchania oraz poczucia przynależności do społeczności czytelniczej (kwiecień- maj 2019)

 

 - Konkurs  na plakat „Zachęcamy do czytania”  (marzec- maj 2019)

-Ogólnopolska akcja masowego czytania z udziałem uczniów wszystkich klas SP w Bałtowie -„Jak nie czytam, jak czytam!” 07.06.2019r.

- Szkolne obchody „Międzynarodowego Dnia Kropki” – 17.09.2019r.

- Zorganizowanie akcji Światowego Dnia Pluszowego Misia – zachęcenie do wypowiadania się na temat pluszowego bohatera książek, zapoznanie z historią powstania pluszowego misia, czytanie „misiowych” książeczek

-Wizyta oddziałów przedszkolnych w bibliotece szkolnej – zaznajomienie z lokalem bibliotecznym, zbiorami

Pasowanie na czytelnika uczniów kl I. – zapoznanie z nowym lokalem bibliotecznym i zbiorami, rozbudzenie chęci sięgania po książkę, wyrabianie właściwych nawyków czytelniczych i rozwijanie szacunku do książki, kształtowanie prawidłowego zachowania się w bibliotece, udział w bajkowych zagadkach i rebusach)

    

Kiermasz Książek. (Popularyzacja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Kształtowanie zainteresowań i postaw czytelniczych. Możliwość zakupienia tańszej literatury, wzbogacenia swojej biblioteczki domowej o ciekawe pozycje. Ułatwienie dostępu do książek, gratisy dla biblioteki, uatrakcyjnienie jej księgozbioru)

- Zorganizowanie  ekspozycji „Warto przeczytać” poświęconego nowościom zakupionym w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Ekspozycja książek oraz recenzji wybranych pozycji odbywała się przez cały czas trwania projektu

-Przygotowanie gazetek na korytarzach i w bibliotece zachęcających do czytania i przedstawiających zalety czytania „Sukces zaczyna się od czytania”,” Bądź kumaty, bądź kumata. Czytanie ogarnia na lata”, „Warto przeczytać”)

„Podaruj książkę bibliotece”- całoroczna akcja, w której uczniowie wszystkich klas mogą przekazywać dary w postaci książek dla dzieci

Zorganizowanie spotkania z rodzicami nt. wpływu czytelnictwa na rozwój dzieci i młodzieży

Szkoła zorganizowała spotkanie z rodzicami na temat „Wpływu czytania na rozwój dzieci i młodzieży”. Referat wygłoszony został na spotkaniu z rodzicami w listopadzie 2019r. przez wychowawców klas. Równocześnie rodzice otrzymali ulotki przygotowane przez bibliotekarza promujące czytanie oraz informacje na temat udziału naszej szkoły w programie NPRCZ.

Liczba oddziałów w szkole: 11

Liczba zrealizowanych projektów edukacyjnych: 11

Oddział 3,4 –latków- „Mój piesek”

Zapoznanie dzieci z książeczkami „Psy i szczeniaki”, „Psy rasowe”. Rozwijanie zainteresowań światem zwierząt. Poznanie ras zwierząt. Dostrzeganie szczegółów w wyglądzie psa, doskonalenie umiejętności wyrażania własnych spostrzeżeń poprzez wykonanie prac plastycznych, wdrażanie do opieki nad zwierzętami. Opowiadanie o swoim zwierzątku. Wspólne przygotowanie albumu „Mój piesek”.

Oddział 5-latków- Tydzień z misiem

Zapoznanie dzieci z historią pluszowego misia. Rozwijanie zainteresowań literatura dziecięcą. Zapoznanie ze znanymi „misiowymi bajkami” („Kubuś Puchatek”, „Złotowłosa i trzy niedźwiadki”, „Mis Uszatek”). Zorganizowanie kącika „Nasze misie” i „Misiowe lekturki”. Zorganizowanie gazetki tematycznej „Dzień Pluszowego Misia”. Zapoznanie z ciekawostkami o niedźwiedziach, czytanie wierszyków. Bal dla misiów- zabawy ruchowe przy muzyce. Wykonanie pracy plastycznej, prezentacja.

 

Oddział „0” – „Przygoda z książką”

- rozbudzanie u dzieci zainteresowań książką, jako źródłem wiedzy i przyjemności

-wizyta w szkolnej bibliotece- zapoznanie z księgozbiorem, bajkami, baśniami, wierszami dla dzieci

- poznanie sylwetek sławnych pisarzy dla dzieci-J. Brzechwa, M. Konopnicka, L. Krzemienieckiej. J. Tuwima, A. A. Milne

-rozmowa na temat zalet czytania

-zapoznanie ze znanymi bajkami, baśniami i ich bohaterami

- udział w Dniu Pluszowego Misia- wystawka , czytanie wybranych misiowych lekturek

-wykonanie „Kącika czytelniczego”

-opowiadanie o ulubionej postaci zilustrowanie ulubionego bohatera książkowego

kl. I „W świecie bajek, baśni i legend” (listopad-grudzień 2019)

Zaznajomienie  uczniów z klasyką bajek i baśni, wybranymi legendami miast polskich, powstania państwa polskiego. Zapoznanie z wiedzą historyczną ukazaną w legendach polskich. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstu. Zapoznanie z elementami świata fantastycznego (postaci, przedmioty, zjawiska). Zapoznanie z morałem. Wykonanie prac plastycznych do wybranej baśni, bajki i legendy i wystawienie prac. Podsumowaniem projektu był quiz czytelniczy „Czy znam tę baśń, legendę, bajkę”

 

Kl. II - Polskie zwyczaje i tradycje bożonarodzeniowe (grudzień 2019)

 Projekt edukacyjny poświęcony był kultywowaniu zwyczajów i tradycji świątecznych. Celem projektu było poznanie polskich tradycji i zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia na podstawie nowości bibliotecznych „Polskie tradycje i obyczaje”, „Wierszyki dydaktyki. Boże Narodzenie”.  Zapoznanie z tradycjami Bożego Narodzenia – wspólne czytanie (Święty Mikołaj, Wieczór wigilijny, opłatek, symbolika stołu, opłatek, Jasełka, kolędy, składanie życzeń, etc.). Pisanie list do Mikołaja, układanie życzeń, wykonywanie prac plastycznych. Wyjazd do pierwszego w świecie Muzeum Bombki Choinkowej w Nowej Dębie. Podsumowanie projektu odbyło się w czwartek 20 grudnia 2019r., a jego punktem kulminacyjnym była wspólna wieczerza wigilijna ze śpiewaniem poznanych kolęd.

 

kl. III Moja przygoda z Elfem (listopad 2019)

Wspólne czytanie lektury M. Pałasza “Sposób na Elfa”. Dyskusja na temat najważniejszych zagadnień poruszanych w książce m.in: opiece nad psem i więzi jaka łączy psa i człowieka.  Stworzenie „mapy myśli” i wypisanie po 2 cech idealnego właściciela psa oraz idealnego pupila. Opisywanie cech wyglądu i charakteru bohaterów książki. Narysowanie ilustracji do czytanych wcześniej fragmentów utworu. Podsumowaniem działań było napisanie przez uczniów opowiadania twórczego „Moja przygoda z Elfem” i prezentacja przed publicznością.

kl. IV Ulubieni bohaterowie naszych lektur

Zapoznanie z utworami- czytanie. Omówienie problematyki i charakterystyka głównego bohatera. Wykonanie ilustracji.

kl. V Wybitni wynalazcy i odkrywcy

Korzystanie z różnych źródeł informacji. Wyszukiwanie informacji na temat postaci. dokonanie selekcji materiału. Przygotowanie referatu/prezentacji multimedialnej.

kl. VI Polscy laureaci literackiej nagrody Nobla. Tworzymy album

-zapoznanie z życiem i dziełami polskich noblistów

-dokonanie selekcji materiału

-wykonanie albumu

-prezentacja prac

kl. VI Bajki Krasickiego – tworzenie własnych ilustrowanych książeczek

Zapoznanie z twórczością bajek Krasickiego. Wybór najciekawszych

Wyciagnięcie morału. Wykonanie ilustracji i zebranie w książeczkę. Prezentacja.

kl. VI i  VII

Różne oblicza teatru – zajęcia teatralne z wykorzystaniem różnych dzieł do tworzenia scenariuszy przedstawień teatralnych. Wybór najciekawszych utworów literackich. Napisanie scenariusza i przydzielenie ról. Wykonanie rekwizytów, strojów, scenografii. Wykonanie kukiełek. Prezentacja przed publicznością przedstawienia kukiełkowego.

Kl. VIII

Polski patriotyzm na przykładzie wybranego utworu literackiego

Zapoznanie z twórczością autora lektury, genezą powstania utworu. Po przeczytaniu omówienie problematyki utworu. Wykonanie plakatu. Prezentacja przed publicznością.

 

Dostosowanie organizacji pracy biblioteki do potrzeb uczniów  

Organizacja pracy biblioteki została dostosowana do potrzeb uczniów - uczniowie mają możliwość wypożyczania książek na przerwach, przed lekcjami i po lekcjach oraz na okres letnich wakacji i ferii. Stosowny zapis ma również odzwierciedlenie w regulaminie biblioteki szkolnej.

Przykłady zakupionych lektur szkolnych do bibliotek szkolnych

1. "Sposób na Elfa" Marcin Pałasz
2. "Asiunia" Joanna Papuzińska
3.  "Cukierku, ty łobuzie!" Waldemar Cichoń
4.  "Pierwszaki z kosmosu" Rafał Witek
5. "Kajko i Kokosz. Szkoła latania" Janusz Christa
6.  "Mikołajek" Rene Goscinny, Jean Jacques Sempe
7.  "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)" Justyna Bednarek
8. "Felix, Net, Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi" Rafał Kosik

Przykłady zakupionych nowości (oprócz lektur szkolnych) najczęściej wypożyczanych z biblioteki szkolnej        

Dziewczęta: 1. Przyjaciele z Arendelle. Kraina Lodu. Złota Księga Bajek, 2.Lil April. Moje życie i inne takie… Stephanie Gessner, 3. „Happy Girl Lucky. Historia szczęściary” Smale Holly, 4. LEGO ® Friends. Nowe hobby, 5. Miraculus. Biedronka i Czarny Kot. Lisica

6. „Klub fanek. W. M. Oliwia”  Majka Milejko, 7. „Moje szkolne życie” (Tom1),  Sophie  Dieuaide, 8.”Lizzy Carbon i Klub Straceńców” Mario Fesler

Chłopcy: 1. „Minecraft. Wyspa” Max  Brooks, 2. „Roblox. Najlepsze gry role-play. Przewodnik po ponad 40 grach”. Zbiorowe opracowanie, 3. „Magiczne drzewo. Pióro T-Rexa” (Tom 11) Andrzej Maleszka, 4. „Legendarne samochody” Piotr Szymanowski

5. „Koszmarny Karolek i mroczna zmora” Francesca Simon, 6. „Koszmarny Karolek i napad na bank”  Francesca Simon, 7. „Pralnia pierza. Opowiadania o tym, co ważne” Dorota  Combrzyńska-Nogala, 8.„Uniwersum Metro 2033. Mutant” Andriej Butorin

Sposoby uwzględnienia potrzeb uczniów niepełnosprawnych przy zakupach książek

1. Przy zakupie książek uwzględniono potrzeby uczniów niepełnosprawnych.

Wzięto pod uwagę propozycje zarówno rodziców, pani pedagog, logopedy, jak i wychowawców oraz nauczycieli mających w naszej szkole zajęcia rewalidacyjne, czy nauczyciela wspomagającego, mającego zajęcia z uczennicą niepełnosprawną,

-Zakupiono książki z dużą czcionką, obrazkowe, napisane prostym językiem, również książki zawierające dużą ilość ilustracji, a małą ilość tekstu, dostosowane do możliwości percepcyjnych uczniów,

-Dla uczniów mających wadę wymowy zakupiono literaturę usprawniającą narząd artykulacyjny

-Zakupiono audiobooki, książki do słuchania

-Dla uczniów , nieradzących sobie z emocjami, problemami szkolnymi i trudnościami dnia codziennego zakupiono książki terapeutyczne o tematyce dotyczącej tolerancji, akceptacji, wartości, uczuć, rozpoznawania emocji.
-Zakupiono literaturę o tematyce niepełnosprawności

Wnioski z realizacji Programu (w tym trudności związane z realizacją działań promujących czytelnictwo, błędy występujące przy realizacji Programu )

Program został zrealizowany zgodnie z założeniami. Cele zostały osiągnięte. 

Realizacja programu przyczyniła się do znacznego wzbogacenia księgozbioru biblioteki szkolnej, zauważalny jest wzrost wypożyczeń oraz odwiedzin w bibliotece.

 Udział w szkoły w Programie wpłynął w dużej mierze na rozwój zainteresowań czytelniczych uczniów.

Zakupione w ramach Programu książki pomagały uczniom w codziennej pracy, podczas lekcji, wypełniały czas na przerwach oraz umilały czas wolny.

Możliwość współdecydowania o zakupach, czytanie nowych książek, z bardzo bogatą szatą graficzną spowodowało, że czytelnicy przychodzą i pytają o inne tytuły, książki o podobnej tematyce oraz proponują nowe zakupy.

Wszelkie działania podjęte w ramach realizacji Programu miały wpływ na integrację uczniów, wyzwoliły w uczniach kreatywność i stworzyły doskonałą sposobność do kształtowania pozytywnych cech, takich jak umiejętność pracy w zespole, rozwijanie samorządności, umiejętność pracy w zespole.
Udział w różnorodnych wydarzeniach upowszechniających czytelnictwo niewątpliwie wpłynął pozytywnie na aktywizację uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i rodziców oraz współpracę ze środowiskiem lokalnym. Wzbogacił także aspekty współpracy z inną biblioteką lokalną.

Zauważalne jest też zwiększenie aktywności czytelniczej rodziców. Wzrosła świadomość rodziców w zakresie znaczenia książki

Szkoła aktywnie włączyła się w realizację NPRCZ i jest otwarta na udział w podobnych zadaniach w przyszłości.

ZESTAWIENIE ILOŚCIOWE

Liczba zakupionych książek do bibliotek szkolnych w ramach Programu 956

  Liczba zakupionych lektur szkolnych 569

Odsetek lektur szkolnych zakupionych w ramach Programu 59,5 %

W porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym nastąpił wzrost liczby wypożyczeń o 32%.

Wraz z pojawieniem się książek w szkole został wydzielony segment regałów opatrzony patronatem Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, wskazujący tym samym na nowości wydawnicze udostępnione dla uczniów.